เหตุผลที่ใช้ชื่อนี้
คำว่า “เชื่อมชุมชน” สะท้อนบทบาทของประเพณีในฐานะพื้นที่กลางที่เปิดโอกาสให้พระสงฆ์ ผู้สูงอายุ เยาวชน ผู้นำชุมชน สถานศึกษา และประชาชน ได้ร่วมคิด ร่วมทำ แลกเปลี่ยนความรู้ และสร้างผลลัพธ์ร่วมกัน
เปลี่ยนกิจกรรมประเพณีให้เป็นระบบเรียนรู้ที่เชื่อมศรัทธา อัตลักษณ์ท้องถิ่น การมีส่วนร่วม และการต่อยอดองค์ความรู้ เพื่อให้วัด วิทยาลัย ชุมชน เยาวชน และภาคีเครือข่ายนำไปใช้ได้จริง
ประเพณีบุญเดือน ๖ ของจังหวัดชัยภูมิเป็นพื้นที่รวมศรัทธา ความทรงจำ อัตลักษณ์ และความสัมพันธ์ของคนในชุมชน พุทธนวัตกรรมนี้ไม่ได้เปลี่ยนแก่นของประเพณี แต่จัดระบบให้ความรู้ที่อยู่ในพิธีกรรม บุคคล สถานที่ เครื่องสักการะ ขบวนแห่ และเรื่องเล่า สามารถถูกค้นพบ เรียนรู้ ตรวจสอบ และส่งต่อได้
กิจกรรมจึงทำหน้าที่พร้อมกันทั้งการสืบสานพระพุทธศาสนา การพัฒนาคนรุ่นใหม่ การเสริมพลังชุมชน และการสร้างคลังองค์ความรู้สำหรับการเรียนการสอน การบริการวิชาการ และการพัฒนาพื้นที่ในรอบปีถัดไป
เพราะศรัทธาที่มีคุณค่าไม่ควรหยุดอยู่เพียงความเชื่อหรือการเข้าร่วมพิธี แต่ต้องสามารถเชื่อมคนต่างวัย วัด ชุมชน สถานศึกษา และภาคีเครือข่าย ให้ร่วมกันเรียนรู้ ร่วมปฏิบัติ และร่วมพัฒนาชุมชนได้จริง
จึงไม่ใช่เพียงชื่อเรียก แต่เป็นนวัตกรรมที่มีผลผลิต ผลสำเร็จ และการใช้ประโยชน์ต่อเนื่องหลังจบกิจกรรม
คำว่า “เชื่อมชุมชน” สะท้อนบทบาทของประเพณีในฐานะพื้นที่กลางที่เปิดโอกาสให้พระสงฆ์ ผู้สูงอายุ เยาวชน ผู้นำชุมชน สถานศึกษา และประชาชน ได้ร่วมคิด ร่วมทำ แลกเปลี่ยนความรู้ และสร้างผลลัพธ์ร่วมกัน
แนวคิดนี้ใช้เป็นวงจรร่วมของประเพณีบุญเดือน ๖ เพื่อให้เกิดทั้งการอนุรักษ์คุณค่า การเรียนรู้จากพื้นที่ และการผลิตพุทธนวัตกรรมที่ชุมชนใช้ประโยชน์ได้จริง
รักษาแก่นทางพระพุทธศาสนาและอธิบายความหมายของประเพณีให้ร่วมสมัยและเข้าใจได้
เปิดบทบาทให้ทุกกลุ่มร่วมผลิต ตรวจสอบ และใช้ประโยชน์จากองค์ความรู้ที่เกิดขึ้น
เชื่อมหลักธรรม ผลผลิต ผลสำเร็จ และบทเรียนจากกิจกรรมให้เป็นชุดความรู้ที่มีโครงสร้างชัดเจน
นำโมเดลและเครื่องมือไปใช้ในรายวิชา เยาวชน การบริการวิชาการ และการพัฒนากิจกรรมรอบต่อไป
กดแต่ละหัวข้อเพื่อดูหลักการ วิธีดำเนินงาน ผู้รับผิดชอบ และผลที่คาดหวัง
โมเดลนี้ทำหน้าที่เป็นแผนที่การทำงาน ตั้งแต่การค้นหาคุณค่าเดิมไปจนถึงการนำองค์ความรู้กลับไปพัฒนากิจกรรมในรอบถัดไป
เลือกช่วงการทำงานเพื่อดูภารกิจ ผู้รับผิดชอบ ผลผลิต และจุดตรวจสอบ
ทุกเครื่องมือเปิดอ่านและพิมพ์ใช้งานได้จากหน้าเว็บไซต์
การประเมินเน้นการเปลี่ยนแปลงและการใช้ประโยชน์ ไม่ใช่เพียงจำนวนผู้เข้าร่วมหรือเอกสารที่จัดทำ
มีข้อมูลที่ผ่านการตรวจสอบจากพระสงฆ์ ผู้รู้ และชุมชน พร้อมคำอธิบายที่คนรุ่นใหม่เข้าใจได้
สิ่งที่ติดตามการรับรองข้อมูล การใช้สื่อ และความเข้าใจของผู้เรียนเยาวชน บุคลากร และชุมชนมีบทบาทจริงในการบันทึก ถ่ายทอด และจัดกิจกรรม
สิ่งที่ติดตามบทบาทที่รับผิดชอบ ผลงานที่สร้าง และการกลับมามีส่วนร่วมชุดความรู้ถูกใช้ในรายวิชา โรงเรียน วัด ชุมชน การสื่อสารสาธารณะ หรือกิจกรรมอื่น
สิ่งที่ติดตามพื้นที่นำไปใช้ ผู้ใช้ประโยชน์ การปรับใช้ และผลที่เกิดขึ้นมีทีมผู้ประสานงาน ผู้รู้ ผู้สืบทอด และแผนพัฒนาร่วมที่ดำเนินต่อได้โดยไม่ผูกกับบุคคลเดียว
สิ่งที่ติดตามเครือข่าย บทบาทร่วม การส่งต่องาน และแผนรอบถัดไปคลิกภาพเพื่อดูขนาดใหญ่
ข้อมูลจากพิธีกรรม ผู้รู้ อัตลักษณ์ และการมีส่วนร่วมได้รับการสังเคราะห์เป็นองค์ความรู้ เครื่องมือ และโมเดลที่เชื่อมหลักธรรมกับพฤติกรรมการทำงานของชุมชน จึงสามารถนำไปใช้จริงในวัด โรงเรียน วิทยาลัย และกิจกรรมชุมชน
จึงนำเสนอเฉพาะบทเรียนที่สังเคราะห์แล้ว ผลงานที่จัดทำแล้ว ผลสำเร็จที่เกิดขึ้น และการเผยแพร่เพื่อใช้ต่อ
ศรัทธาจะเกิดพลังสร้างสรรค์เมื่อมีปัญญากำกับ มีระบบเกื้อกูล เปิดพื้นที่ให้ทุกกลุ่มร่วมคิด และมีการสืบทอดผู้รู้กับบทบาทอย่างต่อเนื่อง
เกิดชุดองค์ความรู้ ๖ หลักธรรม โมเดลศรัทธาเชื่อมชุมชน แบบบันทึกภูมิปัญญา แผนที่ผู้รู้ คลังภาพและเรื่องเล่า และชุดกิจกรรมเรียนรู้
ผู้เข้าร่วมเข้าใจความหมายของพิธีและหลักธรรมมากขึ้น ชุมชนมีบทบาทเป็นเจ้าขององค์ความรู้ เกิดความร่วมมือข้ามวัย และวิทยาลัยมีพุทธนวัตกรรมพร้อมใช้และต่อยอด
เผยแพร่ผ่านหน้าองค์ความรู้ดิจิทัล คลังภาพ เครื่องมือบันทึก และชุดกิจกรรม ใช้ในรายวิชา การอบรมเยาวชน การพัฒนากิจกรรมชุมชน และการประกันคุณภาพ